新闻动态

用品质铸就驰诺品牌

首页

初中化学实验教学中的安全隐患及其对策

目前，我国基础教育课程改革已进入调整、深化段段，新修订的2011年版的义务教育阶段各学科《课程标准》正在贯彻落实之中；根据各学科的具体教学目标和内容，让学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面都有所提高是新课程改革所追求的目标。　　对于广大化学教师而言，新的课程理念中“科学与人文整合的课程文化观”[1]显得尤为重要，即新课程的构建就是要消解科技理性与人文关怀的对立，实现学会生存与学会关心的交融。化学教师对学生的人文关怀，最明显地体现在实验教学上，让学生安全地体验科学实验的乐趣，真实地感受实验探究过程中的成功快感。　　我们根据近几年来的教学实践，发现初中化学实验教学中存在着的一些很不利于学生发展的安全隐患，探索出了一系列有效对策。　　一、初中化学实验教学中的安全隐患　　（一）使用实验器材的安全隐患　　1.酒精灯的安全隐患　　在江苏版初三化学实验教科书（以下都以省版教材和实验教材为例，不再作说明）中，共有七个分组实验要用到酒精灯，虽然酒精灯使用的注意事项已作为一个很重要的专题向学生特别介绍，但在实验过程中，仍不可避免地会发生下列情况：　　⑴酒精灯的火焰经常不稳定，不能保证一定的温度。学生往往会采取一些不规范的动作去调节火焰，可能会灼伤皮肤，甚至有更严重的后果。　　⑵实验室没有合适的木块，在做加热时可能会经常移动酒精灯，危险很大。一旦有酒精溢出，后果不堪设想。　　⑶燃着的酒精灯可能被碰翻，或其他情况有酒精溢出引起火灾。大多学生不是避让就是用水、抹布灭火，不会使用灭火器材或沙篮，也有可能这些设备根本没准备。　　⑷有些实验加热时间较长（如制取氧气），教师不可能照顾每一个学生，就很容易产生许多意外发生：试管破裂、衣服或皮肤接触火焰、实验台上发生火灾。　　2.实验中产生的火焰、光的安全隐患　　在初三化学中共有二十五个演示实验（包括使用酒精灯）会产生火焰、光，有七个分组实验产生火焰。在实验中产生的火焰、光都有一定的强度，大多超出了眼睛的承受程度（如，镁条燃烧发出强光），对眼睛产生很强的刺激，甚至会出现瞬间的失明，不能看清楚其他物体，只是时间极短，学生一般不会注意。又如铁丝的燃烧、木炭的燃烧（这些例子还有很多，就不一一例举了），酒精灯产生的火焰等等，都极易使眼睛疲劳。学生长期处于这种状态，对健康很不利。　　3.化学试剂的安全隐患　　在初三化学十个分组实验中，每个都要用到化学试剂，其中五个要用到酸、碱等腐蚀性试剂，其中的氢氧化钠、硫酸腐蚀性很强。每个学生都是刚开始接触化学实验，不可能每个人都技术熟练、操作规范，稍不注意，就会把试剂滴到衣服、皮肤上而造成一定的伤害。即使能及时进行应急处理，减轻了危害程度，但会在学生心中留下阴影：化学实验危险！这非常不利于学生进一步学习化学。　　4.玻璃仪器的安全隐患　　在整个初三阶段,每一个分组实验都要用到玻璃仪器。在实验过程中，我们发现：坏得最多的就是试管和玻璃导管，如加热、连接装置都会使仪器损坏；坏了后，学生都是直接用手拿到教师指定的地方丢掉，然后再用抹布擦桌子。这样做，很容易使皮肤被碎玻璃屑划伤，或被有些碎玻璃上残留的腐蚀性化学试剂烧伤。　　5.清洗实验器材的安全隐患　　每个实验结束后，学生都要清洗实验器材。我们所接触的几乎所有学生都是直接用双手借助试管刷清洗试管、烧杯，然后再用抹布去擦实验桌。其中的问题有：仪器中的液体（可能是腐蚀性的）会溅到皮肤、衣服上；抹布上的试剂（也可能腐蚀性的）直接和皮肤接触，对学生伤害可想而知了，虽然有些伤害暂时不会显现出来。　　（二）实验室安全守则的不健全　　虽然初三化学实验教材已对实验要求、安全守则做了较为详尽的规定，而且教师还会在每次实验时做出一定的补充。实验中，仍有一些细节极容易被师生们所忽视：有的女生留有长发，有的学生穿着宽松的衣服，有的学生穿着易燃的化纤类衣服（实验室的热源一般不固定，学生也在动，很容易接触火焰），有的学生会佩带项链等首饰和手表。这些细节如不加注意，很容易在实验时产生严重后果。我们曾翻阅了很多国内的杂志，发现这方面的记载很少，但大部分教师不太注意这些问题。　　（三）实验过程中会产生对人体健康有危害的物质　　初中化学实验中，为了验证物质的化学性质，设计了很多有趣的现象明显的实验，如红磷在氧气中燃烧、硫粉在氧气中燃烧、白磷和红磷着火点的比较，虽然教师会事先对产物作一定的处理，但仍然会有部分产物逸散到空气中，直接损伤学生和教师的健康。　　此外，实验教学中还有诸如学生没有形成良好的实验习惯、操作不够规范、应变能力不行、学生人数多教师无法分身不便于指导等，这些都是实验中存在的安全隐患。有些很少发生；有些经常发生，但对学生没有造成明显伤害；有些可能我们已经习以为常，熟视无睹而没有引起足够重视。一旦发生较为严重的后果，或学生意识到可能会产生“可怕的后果”，他们就会对化学实验产生恐惧；而且，有的教师为了让学生更好地遵守实验操作规范，对实验过程中可能出现的事故后果会故意夸大其辞，这也会对实验教学产生负面影响。　　二、针对化学实验中的安全隐患采取的对策　　基础教育课程改革已推进多年，新课程标准要求广大教师牢固确立“科学与人文整合的课程文化观”等，“让学生有更多的机会主动地体验探究过程……”[2]实际教学过程中凸显对学生的人文关怀。要让学生进行探究性学习，而不消除实验教学中存在着的上述种种安全隐患，只会是收效甚微，事倍功半。　　有感于此，我们参阅了一些实验教学的实践资料，结合自身的教学实践，对实验教学中的安全问题提出一些有效的对策：　　（一）建立绿色化学思想，创设绿色化学实验　　绿色化学，又称环境无害化学[3]。绿色化学实验就是将绿色化的人文意识渗透到化学实验过程的实验[4]，它以减少用量、重复使用、可回收、能再生、排斥有毒物等为原则，它从预防污染的基本思想出发，在实验始端就采用科学手段，确保实验过程和终端均有利于实验者的学习研究及身心健康，环境不受污染。它包括用常规仪器和微型仪器开展各种绿色实验，其中，利用微型仪器开展的微型实验现象明显、操作简便、节约经费、减少污染、安全可靠等特点，深得人们赏识。近二十年来在国内外进展很快，代表了绿色实验的发展方向。　　（二）完善实验室安全守则　　为了更好地体现出对学生的人文关怀，弥补现行课本中实验室安全守则的空白，应增设一项穿戴规则，明文规定，操作时严格执行：　　1.为了保护眼睛，在使用化学试剂、煤气灯、玻璃仪器和其他可能会损伤眼睛的物品时，请戴好护目镜。如戴了隐形眼镜，需要向教师汇报。　　2.使用腐蚀性化学试剂或其他污染环境的物品时，必须穿好实验服。　　3.将长发扎好，以防碰到化学试剂、火焰和仪器设备。　　4.束好衣服摘下所有首饰，以免挂下来碰到化学试剂、火焰和仪器设备。　　5.在拿加热过的容器时，先戴上隔热手套。　　6.清洗实验仪器时，要先戴上耐腐蚀乳胶手套。　　（三）添置实验设备，改善实验条件　　在前面提及的实验安全隐患之中，多处与实验条件有关。因此，改善实验条件是消除隐患，体现人文关怀的必要前提。　　1.配护目镜　　为了保护眼睛，在使用热源、化学试剂、玻璃仪器和其他可能有损眼睛的物品时，必须戴好护目镜[5]，学生再不必担心看到眩目、刺激的强光会使眼睛受到伤害了。如果学校没有条件配护目镜的话，可选择合适的材料来自制护目镜。　　2.配防酸、耐服饰手套和隔热手套　　学生要用热的仪器，有了隔热手套，就不必担心手会被烫伤、烧伤了。美国中学就要求拿一个刚加热的容器，取之前要试一下是否是热的，最好戴好隔热手套[6]。　　市场上流行的乳胶手套（可以洗碗、洗衣服的那种）可来代替耐腐蚀手套，隔热手套就用电焊工用的那种。有了耐腐蚀手套，学生清洗仪器，整理实验桌就不必担心手上会沾上腐蚀性试剂影响皮肤了。　　3.配通风橱　　在韩国，有条件的学校，都将有实验的化学课安排在实验室进行，既可以激发学生兴趣、培养学生分析问题解决问题的能力，又可以将演示实验的危害降到最低。如，能在通风橱中进行硫粉燃烧，红磷和白磷着火点的比较的实验，教师不会担心教室内一片“云雾缭绕，咳嗽声声”。　　4.配备急救设备（如灭火器、沙篮等），急救药品　　另外，实验室安全守则中还须增设一项急救须知，让每一个学生都清楚实验室急救设备的位置，而且让每一个学生都会使用如灭火器、沙篮等消防设备。对必须要完成的可能具有一定危险程度的实验（如接触白磷、红磷等危险品），教师必须确定“可接受的冒险水平”[6]，提前考虑可能发生的冲突。特别是新课程中很多探究性实验，更应如此。　　（四）有条件的学校，可增加实验助教　　在目前国情条件下，国内初中每个班都有40-50个学生的规模，有的甚至达到60多。在进行学生分组实验时，即使教师和学生进行了充分的准备，但实际操作时仍会发生许许多多的突发事件，一个教师就疲于应付。这个时候，有条件的学校可考虑在学生实验时，为教师配备一至两名实验助教，帮助实验教师对学生进行指导。这样既能降低安全隐患，又能发现学生实验过程中的不规范操作并及时给予指导，也能随时发现学生实验中产生的创新火花，因势利导，充分发挥学生的主观能动性。这也体现了以学生的发展为本的课程价值观。　　以上这些，仅仅是客观上杜绝了实验中的安全隐患，减少或防止了危险的发生。但在教学中，更重要的就是教师要事先预料到学生进行实验时各个方面有可能遇到的危险，并采取相应措施，以减少、消除危险，让学生健康、安全地学习。教师的一切努力，都是为了每一位学生的安全、健康发展。

2023

05-29

幼儿园设计 | 幼儿教育与环境的关系

如果把幼儿教育比作一块土地，那么这块土地上的环境就是幼儿园。环境是人类生存的基础，幼儿教育是人类进步的基石。环境与幼儿教育之间相互影响、相互制约。因此，幼儿园要营造良好的环境，为幼儿教育创造一个宽松舒适、安全和谐的活动环境，使幼儿在一个充满爱和自由的环境中健康成长。幼儿园环境的定义幼儿园的环境是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。所以幼儿园环境可分为两大类，即物质环境和精神环境。例如饮食、建筑、走廊、活动室、户外场地等一切空间安排布置都是物质环境，而幼儿园保教人员的态度、行为及他们之间的交往都是精神环境。幼儿园环境对教育的作用环境既关系着幼儿教育的实施，也关系着幼儿社会教育的发展。 1、满足不同年龄幼儿的需求幼儿在成长阶段总是会受到环境的影响，而处于不同成长期的幼儿对环境的要求也大不相同，因此在幼儿的成长阶段，要根据幼儿的现状制定出适合的主题环境。比如，小班可以设置一些柔软舒适的环境氛围，让幼儿获得更多安全感，从而尝试融入新的集体生活。而大班则可以设置一些需要动手、要求有较强认知能力的环境，让幼儿获得更进一步的身心发展。 2、促进幼儿思维发展孩子的世界一切都是新奇的，他们好动好奇有强烈的求知欲望。因此，在幼儿园内，教师需要为幼儿创造一个良好的互动环境。从孩子的角度出发，在为幼儿布置教室环境时选择能够满足他们探索需求的方式方法，让幼儿能够自主、自理、自发地开展游戏，在游戏过程中又可以满足他们的求知欲望，给幼儿创造出适合他们成长的环境，培养他们的观察力、记忆力和语言能力思维能力。 3、与教学课程相结合想让环境具有更高的教育价值，就要实现教学与记录的功能，而这则需要环境与课程进行有机的整合。环境与课程要实现从分离到整合的转变，需要对幼儿园的课程有一个广义的理解。这种广义的理解，指的是不要把幼儿园的课程仅仅局限在幼儿的集体活动上，幼儿的小组活动、区域活动都是课程。换言之，幼儿的一日生活都是课程。课程呈现何种形式并不重要，重要的是要通过幼儿园的课程使每位幼儿得到丰富有个性的发展。因此，幼儿真正地参与环境创设的过程本身就是课程，因为在这个过程中蕴含着许多课程设计和实施的契机。幼儿教育与环境的关系是一个复杂的问题，无法真正下定论，证明二者之间的直接关系。但是一切现实的佐证，都提醒我们，一定要重视幼儿园环境对教育的影响，从而才能创造出真正适宜幼儿成长的和谐空间。

2023

05-26

建筑火灾自动报警一体化控制体验实训中心

建筑火灾自动报警一体化控制体验实训中心 1、场景化实训，系统由消防报警与联动控制系统，照明及应急疏散系统，消防应急广播系统，电气火灾监控系统，可燃气体监测报警系统，防火卷帘控制系统，防火门监控系统组成。 2、场景化安装组网调试。 3、所有系统联动报警、自动送排风排烟、关闭卷帘门与喷淋。 4、控制模块包含：点型光电感烟火灾探测器，点型感温火灾探测器，点型复合式感烟感温火灾探测器，线型光束感烟火灾探测器，线型光束感烟火灾探测器反射器，手持电子编码器，手动火灾报警按钮，消火栓按钮，输入模块，输入/输出模块，火灾声光警报器，输出模块，隔离器，火灾声警报器，火灾显示盘，火灾报警控制器/消防联动控制器，火灾报警控制器/消防联动控制器，消防控制室图形显示装置，广播控制盘，广播功率放大器，消防电话总机，铅酸蓄电池，扬声器，消防电话分机，消防电话插孔，可复位缆式感温探测器，不可复位缆式感温探测器，防爆红外火焰探测器，电气火灾监控设备，组合式电气火灾监控探测器，温度传感器，组合式电气火灾监控探测器，剩余电流互感器，防火门监控器，防火门门磁开关，防火门定位与释放装置。智能供配电及巡检机器人体验实训中心机器人智能巡检定期巡检，AI智能巡检机器人完成局部放电检测、表计数值识别、红外温度测温以及自动报表统计等日常工作。 1、实时监测计量。通过监控设备进行全天候实时监测电路，采集和上传各类型电路运行数据和电量数据，自动生成报表、报告，为电路诊断提供决策依据。 2、安全预警报警。终端设备反馈的数据，通过传输到云监控平台进行统一处理，一旦发现异常数据，系统会进行多媒介的报警推送，确保隐患早发现、早预警。用户可根据需求，灵活设置各类电力运行参数告警阈值，超限先预警，报警发生后，提供故障定位和原因分析。 3、多维统计分析。提供电量、电流、电压、剩余电流、电缆温度、故障报警等各种统计和分析，每月定时、自动化生成用电管理分析报告，聚焦用电安全和用电成本，提升管理效率，优化用电管理。 4、网络远程控制。支持手动、定时、远程遥控等多种操作方式，紧急时一键断电功能。

2023

05-25

未来五年教学仪器业产值将近万亿元

前教学仪器仪表在工程设备总投资中的比例达18%左右。“十二五”期间，我国不少大型项目，如海洋工程、新能源工程的启动将会带动教学仪器需求的增长。中国教学仪器行业协会公布的最新数据显示，2010年仪器仪表行业产销规模首次突破5000亿元。根据行业十二五规划要求，未来五年，行业总产值将达到或接近万亿元，年平均增长率达15%. 根据规划，到2015年，教学仪器行业利润总额将达713亿元，年平均增长率为73%；主营业务收入利润率为8.5%～9%；总资产达到8700亿元；出口超过300亿美元，其中本国企业的出口额占50%以上，到十二五末或十三五初贸易逆差开始下降。针对当前产业结构分散的现状，规划指出，应积极培育长三角、重庆以及环渤海三个产业集聚地，形成3～5个超百亿元企业，销售额超过10亿元的企业过百。大力推动国产品牌质量提升，本国企业销售额占国内行业总销售额的比例提高到70%以上，国产品牌离散自动化控制系统实现批量生产，市场占有率从现有的5%上升到15%左右。调查显示，目前教学仪器在工程设备总投资中的比例达18%左右。十二五期间，我国不少大型项目，如海洋工程、新能源工程的启动将会带动教学仪器需求的增长。

2023

05-24

如何选择适合儿童桌面玩具

儿童桌面玩具是儿童智力发展的重要组成部分。通过玩具的玩乐和学习，儿童能够开发自己的创造力和想象力，提高认知能力，锻炼协调能力和手眼协调能力。但是，对于父母而言，如何选择适合儿童的桌面玩具是一个非常重要的问题。下面是一些选择儿童桌面玩具的建议。　　1.年龄和性别　　在选择儿童桌面玩具时，年龄和性别是非常重要的因素。不同年龄段的儿童需要不同类型的玩具。例如，3岁以下的婴儿需要柔软和易于抓握的玩具，而4岁以上的儿童则可以尝试复杂的拼图或对大脑发育好的游戏。性别也是选择玩具的重要因素，有些玩具可能更适合男孩或女孩。因此，在选择儿童桌面玩具时，应根据儿童的年龄和性别来选择。　　2.玩具的安全性　　儿童的安全是非常重要的，因此在选择儿童桌面玩具时，安全性应该是首要考虑的因素。父母需要确保玩具没有锐利的边缘、没有小零件可以被吞食或导致窒息等危险因素。在购买玩具时，需要仔细查看生产厂家的安全标志和警告

2023

05-22

教学仪器、设备维护的保养工作

教学仪器、教学设备的正常运行是保证教学能顺利进行的物质条件，因而仪器设备使用期限的延长，教学任务的顺利完成，都得要求于实验室管理人员做好维护保养工作。 1、教学设备管理人员要严格遵守各项规章制度，充分管理好、用好教学仪器设备。明确管理人员的职责。 2、熟练掌握所负责仪器设备的性能、操作规程、维护保养常识，仪器设备的正常使用，大限度地发挥所用仪器、设备完好率，提高利用率。 3、认真做好仪器设备的维护保养工作，根据仪器设备的不同性质和对环境不同的要求，要做好防尘、防潮、防震、防腐蚀等工作，使仪器设备保持应有的性能和精密度，经常处于完好的可用状态、。 4、管理人员还应分别在开学初、学期末对仪器、设备进行一次整体性常规检查，并做好检查记录。一旦发现问题，应及时查明情况及报修，避免影响正常的实验、实习教学秩序。 5、提倡管理人员能尽量自己动手维修，确实不能维修的仪器设备，可找专业人士来进行仪器设备的维修工作。 6、一定要认真做好经常性的维护保养工作，仔细监测仪器设备的工作运行状态，并按有关规定做好书面记录。若发现一般性故障，应及时予以排除;如出现重大故障，必须向上级主管部门汇报，要充分发挥技术协作的功能，尽快采取维护、维修措施，以保证仪器设备的正常运行。同时值得提醒的是，教学仪器、设备维护这不单纯的是管理人员的职责，也是同学们的职责，上课的时候尽量做到小心使用。保养维护人人做起!

2023

05-19

幼儿玩具都要哪些特点

幼儿园以游戏为主要活动，逐步进行有组织的作业，如语言、手工、音乐等，注重养成良好生活习惯。游戏是幼儿园里幼儿教育与生活的最主要内容。那么，问题来了，幼儿玩具都要哪些特点呢？第一，安全性。安全是大事。提供给幼儿的玩具必须符合国家安全要求，适合幼儿玩耍。第二，趣味性。有利于培养幼儿的发现兴趣和探究兴趣，满足孩子的好奇心。第三，益智性。有利于开发幼儿的潜能，培养幼儿的求知欲。第四，科学性。符合幼儿的心理特点和成长规律，有利于促进幼儿全面和谐发展。第五，启发性。有利于引导幼儿积极思考，获得成功体验。幼儿园玩具应当有利于幼儿对周围事物、现象的兴趣；能够培养幼儿的有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能从玩耍中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣；能促进幼儿的健康成长。.幼儿园要有玩具。玩具有组合滑梯、秋千、转椅、哈哈镜、益智玩具、蒙氏教具、积木、雪花片等。玩具设备器械等以启发性大、危险性小为宜。应注意到安全性。为了培养幼儿的独立精神和探索精神，发挥想象力和创造力，所配备的玩具要精挑细选，满足孩子的有好奇心，发挥潜力，促进在各方面都得到发展。

2023

05-18

教育教学设备有哪些好的建议？

在我们平时学习当中，班级、课桌椅、黑板等都属于教学设施，学校的教学设施是一个学校形象体现，人们对于学校的了解，最开始都是通过教学设施来认识的，学校的教学设施在很大程度上都影响了学校的招生数量。因此在对于基本的教学设施方面，应该多多完善，那么可以在哪些方面进行完善呢？一、课堂教学设施的完善课堂教学设施包括很多方面，学校可以通过整修教学楼，使教学楼看起来更加稳固，增加学生对学校的信任感，以及学生在学校学习的安全感，这可以吸引学生进入到这个学校里学习；同时班级中配备电脑等高科技设备，也更容易引起学生的学习兴趣，帮助学生学习，课桌椅的设施对学生而言也是很重要的，课桌椅的舒适度在很大程度上影响了学生的学习心情和学习进度，同时空调也应当作为学校的基本教育学设施存在，一个班级里有很多学生，夏天温度高，空气流通较困难，班级里人员较多，学生会感觉到闷热，很难静下心来学习，有的地方冬天很寒冷，严寒的环境会给学生带来身体上的痛苦，让学生觉得学习是辛苦的一件事。二、学校生活设施的改善很多学校都是住宿学校，因此生活设施也是属于教学设施的一种。学校应当提供干净卫生的厕所，这对学生养成爱干净的好习惯是有帮助的；在食堂方面，学校也应当注意食堂卫生状况，避免因食品卫生安全的问题给学生带来伤害；住宿条件也是一项基本设施，和教室的基本设施相同，应当为学生宿舍安排独立卫浴，空调等，学生在舒适的学习环境中更有学习的动力。

2023

05-17

别样风格的国学教室

国学教室，是基于欧美外来文化的冲击，国学尤其是儒学逐渐式微的格局下，对传统文学、传统观念、传统思想的全新解读，以国学的熏陶，提升孩子们的爱国思想，以及传统文化的认识。国学教室分“传统中式、新中式”两种设计理念。那么，中式风格在校园设计中，到底是如何体现的呢？ “传统中式” 延续封建时代中式私塾设计风格，集庄重清雅于一体。尽管略显严肃和沉闷，但传统中式私塾教具及桌椅设计，既还原了时代的厚重感，又将学习的氛围融入，便于打造优质的学习、手工协作空间相较于新中式，传统中式可融入象棋、围棋、屏风、窗棂等多种传统内容，凸显历史的厚重感。另外，天圆地方、中规中矩等思想，在传统中式设计中得到极好的体现，便于在教学过程中，开拓思维，增进传统文化的传承，薪火相传新中式 “新中式”校园国学教室设计，在传统思维的基础上，将陶艺、插花、绘画、毛笔字等多种便于实践的新元素，开拓思维的新课程融入，便于孩子们从实践中获得真知另外，新中式国学教室，既将细节“打造”进每个角落，又将时尚元素加入。绿植、摆件、灯饰、门窗等多种意象事物，让孩子们在享受国学的同时，也能享受到其他的教育中华传统文化浩如烟海，博大精深，国学传统的继承与发扬，既是对传统的致敬🫡，也是对民族文化的发扬。我们民族的悠久历史，文化的深厚和璀璨，是孩子们成长中不可获取的养分‼️

2023

05-16

中等职业教育设施设备

近年来，中等职业教育在国家技术技能教育中占有很大比例，因此中等职业教育中任何学科的教学都至关重要。根据学科的不同，教学设备和教学培训设备的配置是不可或缺的，其中电工电子学科是机电专业的重要基础学科。无论是电气自动化、设备自动化还是机械自动化，学生必须学习的课程是电子电工技术。企业对电工的技术要求越来越高。不仅要求专业知识扎实，还要求优秀的操作技能，让学生快速掌握电子电工知识，为国家培养更多的电气技能型人才。中等职业学校的教育设施设备都有那些： 1.机电技术应用专业实验室配置列表: (1)电工电子实验室:电工电子教学培训课程是为学生获得电工资格证书而开设的强化培训课程。这门课程对电工电子专业的学生非常重要。为了提高电工电子实训教学质量和学生考证通过率，让学生获得电工资格证书而开设的强化实训课程。电工电子从业人员必须参加技能鉴定前的培训和学习，经鉴定合格后才能获得电工资格证书。 (2)单片机实验室:单片机是电子工程专业的关键学科，也是一门实践性很强的学科。因此，单片机实验室在单片机教学和培训过程中起着重要的作用。然而，目前单片机实验室教学存在许多问题。通常只配备有限数量的硬件设备，不能提供足够数量的模拟器、编程器、实验电路等设备。理论课堂上没有足够的辅助软件来帮助教学，缺乏软环境的建设，也不重视设备的维护。 (3)可编程控制器可编程控制器实验室:可编程控制器可编程控制器实验装置采用组件多结构，采用双口接线法。可编程控制器主机与实验挂箱之间的连接可以通过自锁连接逐点连接，从而提高手动脑能力，加深对可编程控制器结构功能的理解。它还可以通过排线一次连接来提高实验连接速度。与单一连接方法相比，它具有绝对优势。实验对象形象逼真，接近工业现场的实际应用。通过这种实验装置的培训，学生可以很快适应现场工作。 (4)传感器和检测实验室:使用的教学传感器大多数，但其结构和线路是工业应用的基础。通过课程教学大纲规定的相关实验，可以帮助学生加强对书籍知识的理解，在实验过程中通过收集、转换和分析型号，使学生掌握基本的操作技能，提高学生的实践能力，培养学生掌握使用传感器的检测基本技能和传感器的测试技术。通过设计实验，学生可以使用传感器构成自动控制系统，培养学生的初步工程实践能力。 2.汽车培训基地配置清单: 引擎实训室：汽车引擎解剖演示台、汽车引擎实训台、汽车引擎拆装运行实训台、引擎电气控制系统示教板、汽车零部件模型。底盘实训室：ABS实训台、安全气囊系统实训台、电气控制助力转向实训台、电气控制助力转向实训台、自动变速箱实训台。本实验室以让学生进行汽车电子电器教育器材设备的培训，提高学生的实践经验和实践能力。毕业前，他们可以掌握汽车电子工程技术的基本操作方法和经验，承担汽车电路系统维护的任务，提高学生的就业率。为汽车行业培养一批有知识、有专业技能、有技能的专业人才，满足汽车行业快速发展的迫切需要。同时，加强对学生实际工程技术的培训，提高学生的实践能力，体现零距离就业的办学理念。

2023

05-15

< 1...10 11 12...15 > 前往页

关注公众号

公众号

重庆驰诺教学设备有限公司

电话：18723244998

手机：石总18723244998

邮箱：chinuo@cqcnkj.net

地址：重庆市巴南区智云大道1580号中国云教育产业园4栋4单元

copyright © 2022 重庆驰诺教学设备有限公司 SEO标签

网站建设：中企动力重庆